Làm đồ dùng dạy học lớp 5
Bạn đang xem: Làm đồ dùng dạy học lớp 5
Bạn đã xem: Đồ sử dụng dạy học tự có tác dụng môn công nghệ lớp 5
Đồ cần sử dụng dạy học tập tự làm cấp tiểu học mô hình vận động sản xuấtII. Chức năng của đồ gia dụng dùng, thiết bị dạy dỗ học tự làm – Đồ dùng áp dụng trong dạy các tiết học liên quan đến các chuyển động sản xuất của tín đồ dân miền núi, sơ vật vòng tuần hoàn của nước vào thiên nhiên.
– sử dụng trong tổ chức những trò chơi nhằm mục tiêu củng cố kiến thức cho học viên về các ứng dụng năng lượng từ nước (tưới tiêu đồng ruộng, giã gạo). Giúp học sinh hiểu được quá trình hình thành của mây? Mưa tự đâu ra? bề mặt lục địa hình thành như vậy nào. Trình làng một số sinh vật sống trên cạn.
III. Qui trình thiết kế
1. Nguyên tắc và cấu tạo – Đồ dùng tất cả một khung sắt dạng form hộp hình chữ nhật có chiều dài 90cm, chiều rộng 70cm, độ cao 50cm. Trên bề mặt có bao phủ một lớp xốp để tạo thành vùng miền núi với miền đồng bằng.
– Đồ dùng được thiết kế theo dạng đắp quy mô đồi núi, ruộng bậc thang, trâu cày ruộng, gắn những ngôi nhà sàn, nhà cao tầng.
2. Nguyên đồ liệu – Đồ dùng được thiết kế bằng các vật liệu sẵn có như: những thanh sắt, thanh nhôm, tấm phoóc, các miếng dán nhựa, đề can màu, keo dán dán nhựa, thảm len… hoa nhựa và một trong những vật liệu bởi bọt, xốp, sơn màu, cây cối, loài vật bằng nhựa nhằm tượng trưng.3. Biện pháp làm: thiết bị mầm non – tạo ra một size sắt hình chữ nhật kích cỡ 90cm
70cm
– giảm 1 bìa nhựa hình chữ nhật làm cho hàng rào xung quanh: lâu năm 90cm, rộng 70 cm
– cắt một tấm xốp color xám kích cỡ rộng 70cm cao 50cm làm cho đồi núi.
– Cắt những mũi tên bằng xốp màu theo như hình vòng cung chỉ Sơ thứ vòng tuần hoàn của nước trong thiên nhiên. Cắt một vài tấm thẻ xinh xắn bản thiết kế đám mây
– Cắt một trong những miếng dán nhựa tạo những ngôi đơn vị sàn của fan dân tộc, nơi ở xây cùng thảm len tạo nên nền cỏ.
4. Lắp ráp và tía trí – Ghép miếng xốp cùng đắp mô hình đồi núi trên form sắt làm đồi núi.
– Dán tấm nhựa làm cho viền bao phủ của thành phầm .
– Gắn các mũi tên theo mô hình sơ đồ.
– Gắn các con vật, cây cối, công ty máy, đơn vị ở, fan dân, cối giã gạo, đồ vật cày, cối xay gió.
IV. Hướng dẫn khai quật và sử dụng – quy mô được áp dụng để dạy môn công nghệ lớp 4 bài bác 22: Mây được hình thành như thế nào? Mưa tự đâu ra? bài 23: Sơ thứ vòng tuần trả cuả nước vào tự nhiên. Môn địa lớp 4: bài xích 3: chuyển động sản xuất của bạn dân sống Hoàng Liên Sơn. Ngoài ra mô hình còn được thực hiện dạy học tập ở nhiều bài của môn tự nhiên và thoải mái và buôn bản hội lớp 3 như bài bác 67: mặt phẳng lục địa. Bài xích 44: Sử dụng tích điện gió và năng lượng nước chảy môn công nghệ lớp 5. Bài bác 12: nhà ở -Tự nhiên làng hội lớp 1. Bài xích 28: một vài loài thiết bị sống bên trên cạn tự nhiên và làng hội Lớp 2.
Đồ sử dụng dạy học tự làm cấp tiểu học tập mô hình vận động sản xuất* Ví dụ: lúc dạy bài bác “Mây được hình thành như thế nào? Mưa trường đoản cú đâu ra?”.
Xem thêm: Kiến Thức Về Bộ Chuyển Đổi Quang Điện Là Gì, Bộ Chuyển Đổi Quang Điện (Media
– vận động 1: Sự đưa thể của nước trong tự nhiên
– Gọi một đội lên báo cáo kết quả và chỉ vào mô hình “Vòng tuần hoàn của nước vào thiên nhiên”.
+ HS quan tiếp giáp và hỏi bạn.
– Mây được hình thành như vậy nào?
– Mưa từ bỏ đâu ra ?
– Hãy nêu sự bay hơi, dừng tụ của nước trong thiên nhiên?
Nước Mây Mưa
* Ví dụ: Khi dạy bài: sử dụng năng lượng nước, tích điện mặt trời môn kỹ thuật lớp 5.
– Để những em cụ được năng lượng gió hoàn toàn có thể dùng nhằm chạy thuyền buồm, có tác dụng quay tua bin của máy phát điện.
– tích điện nước chảy thường dùng để chuyên chở hàng hóa xuôi chiếc nước, làm cho quay bánh xe cộ nước chuyển nước lên cao, làm quay tua bin của những máy phát điện ở xí nghiệp thủy điện.
GV tổ chức cho HS quan sát mô hình và hoạt động nhóm 4 đàm đạo hệ thống câu hỏi: + Con tín đồ đã sử dụng năng lượng gió vào những vấn đề gì?
+ năng lượng nước rã được sử dụng như thế nào?
* Ví dụ: bài “Hoạt động thêm vào của fan dân sinh sống Hoàng Liên Sơn” địa lí lớp 4. Khi dạy ngôn từ trồng trọt trên đất dốc.
– cho tất cả lớp quan tiền sát mô hình trên lớp và phối hợp đọc thông tin trong sách giáo khoa kế tiếp tổ chức cho học sinh bàn luận theo cặp tò mò về “Hoạt động phân phối của tín đồ dân sinh hoạt Hoàng Liên Sơn”.
– Gọi một trong những nhóm lên report kết quả có tác dụng việc bằng cách quan gần kề vào quy mô và cho biết Hoạt động tiếp tế của người dân ngơi nghỉ Hoàng Liên sơn và vấn đáp câu hỏi:
– Hãy cho biết ruộng bậc thang được thiết kế ở đâu (đỉnh núi, sườn núi giỏi thung lũng)? Để trồng được lúa nước trên khu đất dốc người dân ngã sườn núi thành số đông bậc phẳng call là ruộng bậc thang.
– tín đồ dân miền núi đa phần trồng các loại cây gì trên ruộng bậc thang? Lúa, ngô, chè, rau…
* Ví dụ: lúc dạy bài bác “Một số con vật sống bên trên cạn” Môn tự nhiên và thoải mái và thôn hội lớp 2.
+ lúc dạy hoạt động 1: phân biệt con vật dụng và chỗ sống
– cho cả lớp quan sát mô hình trên lớp và phối hợp đọc tin tức trong sách giáo khoa tiếp nối tổ chức cho HS đùa trò chơi: Đố bạn.
+ Gọi một vài nhóm lên report kết quả làm cho việc bằng cách quan sát vào quy mô và đặt câu hỏi đố bạn vấn đáp câu hỏi:
– Nêu tên các con vật?
– bé nào là đồ dùng nuôi, nhỏ nào sinh sống hoang dã?
+ trang bị nuôi: Bò, gà, vịt, chó,…..
+ thứ hoang dã: Hổ, hươu, báo, voi, ……
– Khi mang và sử dụng vật dụng tránh va đập để vật dụng không bị xô lệch.– yêu cầu để vật dụng ở vị trí hợp lý và phải chăng khi áp dụng trên lớp để bảo đảm an toàn tính trực quan lại và chế tác điều kiện thuận lợi cho học sinh khi thao tác, sử dụng đồ dùng./. biên tập và giới thiệu: Phòng giáo dục đào tạo Tiểu học.
