Skkn vân dụng tích hợp liên môn trong dạy học sinh học 10 phần virut và bệnh truyền nhiễm bằng phương pháp dạy học nhóm
Bạn đang xem: Skkn vân dụng tích hợp liên môn trong dạy học sinh học 10 phần virut và bệnh truyền nhiễm bằng phương pháp dạy học nhóm
Thơ họa phi vào môn công nghệ tự nhiên
“Em ko nghe rừng thu
Lá thu rơi xào xạc
Con nai kim cương ngơ ngác
Đạp bên trên lá xoàn khô”.
Những câu thơ ngập tràn âm thanh và màu sắc thiên nhiên đã đến bài giảng môn Sinh của cô Nguyễn Thị Ngọc Xuân - GV Trường trung học cơ sở Nguyễn Hữu thọ (quận 7, TPHCM).
Đoạn thơ của người sáng tác Lưu Trọng Lư là giải pháp minh họa dễ cảm nhận về một trong những hiện tượng thường biến trong thiên nhiên. Mùa thu khoác lên cánh rừng một màu tiến thưởng của lá rồi kế tiếp lá đá quý rơi theo hướng gió khi ngày đông về. Đó là mối quan hệ giữa thời tiết và thực vật, thực vật chuyển đổi khi thời tiết nắm đổi.
Rõ ràng hành lang cửa số văn chương đã xuất hiện thêm cho các em một cửa nhà tri thức mớ lạ và độc đáo về bộ môn Sinh, tự nhiên và thoải mái và nhẹ nhàng chứ không thể máy móc khiên cưỡng. Đoạn thơ là tiền đề để các em nhập tâm kiến thức chính được chuyển sở hữu trong bài học theo móc xích tích đúng theo liên môn.
Đoạn thơ còn đưa ra một thông điệp là sự biến hóa của các mùa không chỉ là chất xúc tác đến những cảnh quan xinh đẹp mà còn là một nguồn cảm xúc trong thi ca. Cũng từ tiền đề đó, GV còn yêu ước HS kiếm tìm thêm hồ hết “nhân chứng” thơ diễn tả mùa thu trong chùm 3 bài bác thơ thu của Nguyễn Khuyến, xuất xắc bài phát hiện mùa thu của Nguyễn Bính.
Tiếp đó, HSlại lao vào một không gian đầy sắc màu từ những album minh họa cho quá trình thường biến hóa ở rượu cồn vật nhằm mục đích thích nghi với môi trường sống. Như sự chuyển đổi màu nhan sắc của cắc kè hoa, hình ảnh ngụy trang của bướm, con ngữa trời, kỳ nhông...
Nếu trước đó chỉ gồm vài tấm hình đen trắng minh họa bần cùng trong SGK thời giờ đây, theo phương pháp liên môn tích hợp, phần đông tấm hình về đề bài thường trở thành được trải rộng trong bài học kinh nghiệm để HS thả cửa vừa quan gần kề vừa chiêm ngưỡng như trong giờ Mỹ thuật.
Phương pháp đối chiếu trong toán học cũng khá được áp dụng khi GV gửi ra các cặp tranh về những nhiều loại rau thường đổi mới do tác động của môi trường. Cây rau củ dừa nước nếu mọc sống trên cạn thì thân lá bé dại xíu, nhỏ còm, còn trường hợp được hiện ra trong ao hồ thì thân lá lớn hơn, một số rễ đã “hô biến” thành đồn đại để dễ ợt nổi lềnh bềnh cùng bề mặt nước.
Xem thêm: 101 Bí Kíp Sống Sót Nơi Công Sở By Karen Dillon, Sống Sót Nơi Công Sở By Karen Dillon
Đó cũng chính là phép test tương phản giữa hai cội su hào - một mặt củ to do trồng đúng kỹ thuật, còn một mặt củ teo tóp do sâu bệnh. Hai một số loại cây này cũng trở thành “chuột bạch” để mang ra thí nghiệm y hệt như biểu đồ đối chiếu trong tiếng Địa lý. "Trăm nghe không bởi một thấy", thay vì kênh chữ dằng dịt hay ngữ điệu độc thoại dài dòng rất gần gũi trên bục giảng thì tại đây kiến thức thuận lợi đi vào trung tâm trí HS bằng phương tiện đi lại chuyển cài đầy màu sắc.
Các môn học hợp tác nhau
Ở phần cầm đầu của ngày tiết Sinh học, GV ra mắt một số ví dụ tiêu biểu về thường phát triển thành qua sự thay đổi của các loại thực vật rất gần gũi trong đời sống hàng ngày, như cây mạ, cây đậu xanh, cây cải, củ khoai tây.
Điều bất thần hơn là có rất nhiều đạo cụ bởi HS mang từ nhà đến đã cung cấp thêm tính trực quan mang lại tiết học. Đó là đám lúa được gieo trong chén bát nhựa mà lại thiếu ánh sáng, tốt cây cải được trồng ko kể hiên nhà có đủ nắng và gió được quang hợp đầy đủ. Đây là “Google Map” để các em đọc một cách trực tiếp, tường tận, thường vươn lên là là những thay đổi kiểu hình gây ra trong đời sống thành viên dưới tác động trực tiếp của môi trường.
Tiết Sinh này không chỉ cải tiến về cách học cá thể mà cách học theo nhóm cũng đều có đường đi mới trải qua thảo luận, xây dựng bản đồ tư duy, thể hiện nhóm. Bầu không khí lớp học như được co và giãn thêm trong sự lắp kết, tương tác, hỗ trợ của 4 nhóm. Bài học kinh nghiệm về tính trạng quality và tính trạng số lượng khắc sâu một cách tự nhiên.
Nhiều học viên còn hiểu sâu thêm về đk cho năng suất cao phải hội tụ yếu tố giống tốt (kiểu gen) cùng kỹ thuật canh tác (điều kiện môi trường). Giống giỏi nhưng chăm sóc kém hoặc ngược lại thì năng suất vẫn ko cao. Đó là thời cơ cho câu tục ngữ:
“Nhất nước hai phân tam đề xuất tứ giống”.
Hay
“Tháng chạp là tháng trồng khoai
Tháng giêng trồng đậu tháng nhị trồng cà”.
Được lên tiếng trong thời hạn cuối của máu học.
Sự thay đổi kiểu hình thường biến không hẳn là vô hạn cơ mà có số lượng giới hạn nhất định, vị nếu thừa quá số lượng giới hạn thì sinh trang bị không chuyển đổi theo được nữa với tất nhiên sẽ ảnh hưởng diệt vong. Đây chính là bài học tương quan đến thời sự cho trình trạng ô nhiễm và độc hại môi trường xứng đáng báo động bây giờ trên toàn cầu.
